對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說，學(xué)會(huì)用“楊”字造句是語文學(xué)習(xí)中的一個(gè)小挑戰(zhàn)。“楊”通常指楊樹，是生活中常見的樹木。在一年級(jí)的語文學(xué)習(xí)里，讓孩子用“楊”造句，能提升他們的語言表達(dá)能力。比如可以引導(dǎo)孩子結(jié)合日常看到的楊樹場景，從簡單句子入手，下面就一起來看看有哪些適合一年級(jí)的“楊”字造句示例吧。
楊怎么造句一年級(jí)
造句指懂得并使用字詞，按照一定的句法規(guī)則造出字詞通順、意思完整、符合邏輯的句子。依據(jù)現(xiàn)代語文學(xué)科特征，可延伸為寫段、作文的基礎(chǔ)，是學(xué)生寫好作文的基本功。造句來源清俞樾 《春在堂隨筆》卷八：“其用意，其造句，均以纖巧勝。” 夏丏尊葉圣陶《文心雕龍》 四：“造句也共同斟酌，由 樂華 用鉛筆記錄下來。”
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1、楊老師多才多藝，可李老師卻一無所長。
2、小楊不講究衛(wèi)生，同學(xué)們都很厭惡他。
3、媽媽和楊老師在公園不期而遇。
4、小楊被眼前的事故嚇得六神無主。
5、城市里繁華的景象讓小楊十分向往。
6、多虧楊醫(yī)生著手成春，張婆婆才活到了今天。
7、我用新買的玩具和小楊交換了一本故事書。
8、我得到老師的表?xiàng)睿瑵M面春風(fēng)，高高興興的回家了！
9、白雪情不自禁地緊緊地抓住楊歌的手，看著張小開。
10、楊老師三年如一日地照顧孤寡老人李奶奶的日常生活。
11、老師表示，如果楊敏改正了錯(cuò)誤，就對(duì)她的過失既往不咎。
12、她拿自己那篇很不像樣的文章到處宣楊，也不怕貽笑大方？
13、那使李勃然大怒，開槍打楊，后來被控行兇和意圖謀殺。
14、經(jīng)過通宵達(dá)旦的努力，楊海終于完成了這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。
15、在玩“貓抓老鼠”的游戲時(shí)，小楊洋靈機(jī)一動(dòng)就抓住了他的老師。
16、楊老將軍的幾個(gè)兒子都武藝高強(qiáng)，精通兵法，真是將伯之助，后繼有人。
17、昌年看著緊皺眉頭的楊群，笑著說："楊先生還有余勇可賈？"。
18、在先進(jìn)教育工作者事跡報(bào)告會(huì)上，楊老師把他愛生的事滔滔不絕地講了一個(gè)小時(shí)。
19、聽了小楊在外掙大錢的經(jīng)歷后，小趙確實(shí)有些垂涎欲滴了。
20、小楊從小就立下雄心壯志，長大要當(dāng)個(gè)作家，他整天寫呀寫，如今已有幾首小詩發(fā)表在縣報(bào)上了。
句子是語言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)。造句的方法一般有以下幾種：
1、在分析并理解詞義的基礎(chǔ)上加以說明。如用“瞻仰”造句，可以這樣造：“我站在廣場上瞻仰革命烈士紀(jì)念碑。”因?yàn)椤罢把觥笔菓阎匆馓ь^向上看。
2、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，再也沒有人說笑嬉鬧，再也沒有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。
3、有的形容詞造句可以用一對(duì)反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進(jìn)行，強(qiáng)烈的對(duì)比能起到較好的表達(dá)作用。如用“光榮”造句：“講衛(wèi)生是光榮的，不講衛(wèi)生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了講衛(wèi)生是一種美德。
4、用比擬詞造句，可以借助聯(lián)想、想象使句子生動(dòng)。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風(fēng)刮在臉上仿佛刀割一樣。”
5、用關(guān)聯(lián)詞造句，必須注意詞語的合理搭配。比如用“盡管……可是……”造句：“盡管今天天氣很糟，但是大家都沒有遲到。” 這就需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中，把關(guān)聯(lián)詞的幾種類型分清并記住。
6、先把要造句的詞擴(kuò)展成詞組，然后再把句子補(bǔ)充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設(shè)備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
隨著信息新媒體的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為繼報(bào)紙、收音機(jī)、電視之后的主流媒體，并有將其整合的趨勢(shì)。網(wǎng)民數(shù)量的激增使得網(wǎng)絡(luò)話題的熱議和網(wǎng)絡(luò)語言迅速成為流行語。出現(xiàn)了很多新現(xiàn)象：網(wǎng)絡(luò)造句——當(dāng)某一新聞事件在網(wǎng)絡(luò)迅速流傳之后，新聞事件中的某一具有代表性的詞語，在網(wǎng)友們的推廣下，成為造句的主體，并迅速在網(wǎng)絡(luò)流行展開。比如李剛事件中，我爸叫李剛成為流行語，以它進(jìn)行的造句活動(dòng)在網(wǎng)絡(luò)鋪開。例如：窗前明月光，我爸是李剛；給我一個(gè)李剛，我能撐起整個(gè)地球等。而在360與騰訊的3Q網(wǎng)絡(luò)大戰(zhàn)之后，一句“我很艱難的做出決定”也迅速流行。這類造句的特征主要是將已有的詩句、文章等進(jìn)行改變而成。
