培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師(培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何留住優(yōu)秀老師！)，36創(chuàng)業(yè)加盟網(wǎng)給大家?guī)?lái)詳細(xì)的介紹，讓更多的人可以參考:培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師(培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如何留住優(yōu)秀老師！)。
通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流分享，使優(yōu)秀教師得到同事認(rèn)可，提升他們的成就感和榮譽(yù)感，對(duì)于提高其他教師的教學(xué)技能也有促進(jìn)作用。同時(shí)在全體教師會(huì)議上，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。尊重、認(rèn)可與贊揚(yáng)，能使教師更有歸屬感，從而減少辭職行為的產(chǎn)生。
④良好的發(fā)展空間
據(jù)悉，超過(guò)60%的年輕教師跳槽是為了更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。因此，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)考慮為教師提供廣闊的發(fā)展空間和晉升通道，確保每位教師都有晉升機(jī)會(huì)。讓教師明白通過(guò)自身的努力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師，短期內(nèi)可以達(dá)到什么樣的目標(biāo)，未來(lái)三五年又可以發(fā)展到什么地步，讓教師與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
3.感情因素：留心更長(zhǎng)久
教師是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)樹立以人為本的管理思想，尊重教師的意愿和需求，通過(guò)感情交流維系彼此的關(guān)系。然而有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)表現(xiàn)得過(guò)于急功近利，只顧考慮招生與盈利，而忽略了教師的情感需求。如果教師得不到應(yīng)有的尊重和認(rèn)可，缺少歸屬感和成就感，金錢在其中所起的作用將會(huì)大打折扣，這也是為什么高薪留不住人才的關(guān)鍵原因。
教師雖然是一個(gè)神圣的職業(yè)，但教師也是凡人，以感情作為切入口，通過(guò)感情上的共鳴來(lái)打動(dòng)教師，這種持久性有時(shí)候是金錢無(wú)法比擬的。
有一項(xiàng)調(diào)查表明，超過(guò)半數(shù)員工離職的原因，是源于與上司關(guān)系不佳。因此，聰明的校長(zhǎng)在進(jìn)行管理時(shí)，會(huì)確保如何做到既嚴(yán)謹(jǐn)又不乏人情味，通過(guò)感情來(lái)留心，最終達(dá)到留人的目的。
對(duì)策建議：
①關(guān)心教師需求
首先，具體到用人方面，校長(zhǎng)要做到疑人不用，充分放權(quán)，營(yíng)造信任和諧的工作氛圍；具體到教師的生活，多關(guān)心教師的身體健康和家庭狀況，每年定期為教師作身體檢查，并切實(shí)為他們解決生活中的實(shí)際困難，增強(qiáng)教師的歸屬感和幸福感。
比如逢節(jié)假日提前發(fā)放工資，中秋節(jié)免費(fèi)寄發(fā)月餅，為家在外地的教師提供帶薪探親假并報(bào)銷車費(fèi)，組織教師短途旅行，為教師舉辦生日晚會(huì)等，這些從細(xì)微之處見真情，更加難得。有句話說(shuō)得不無(wú)道理：“你把老師給照顧好了，你的老師也會(huì)把學(xué)生照顧好。”
今年高考前夕，某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的高三補(bǔ)習(xí)班準(zhǔn)備著最后的沖刺。數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)李老師的家里來(lái)電說(shuō)父親病了，正在忙于給學(xué)生上課的李老師無(wú)暇他顧，想請(qǐng)假回去看望父親又擔(dān)心學(xué)校不準(zhǔn)假。校長(zhǎng)獲悉此事后，第一時(shí)間安排其他教師接替課程教學(xué)，特批了一個(gè)星期假讓李老師回去探望父親，并另外送上營(yíng)養(yǎng)品和慰問金，代表同事們祝愿他父親早日康復(fù)。李教師深受感動(dòng)，回校后更加努力工作，所帶班級(jí)也再創(chuàng)佳績(jī)。
②發(fā)揮人格魅力
天地有容乃大，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)帶頭人要發(fā)揮自己的人格魅力，通過(guò)以身作則，帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)前進(jìn)。比如包容、勵(lì)志的人格魅力，那種與眾不同的氣質(zhì)和魅力。
③尊重教師個(gè)性
研究表明，讓教師有機(jī)會(huì)去追求自己的興趣愛好，發(fā)展個(gè)人的特長(zhǎng)，提供一個(gè)相對(duì)自由的成長(zhǎng)空間，可以提高教師的工作效率和對(duì)工作的滿意度，并從中感受到工作樂趣，提高對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)可，從而增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
谷歌公司有一項(xiàng)規(guī)定，員工每天投入至少20%的時(shí)間，去做“自認(rèn)為最有益于谷歌的事”，結(jié)果催生了優(yōu)秀的谷歌產(chǎn)品，如谷歌郵箱和廣告聯(lián)盟，但其最大的作用還是在于培養(yǎng)了高度專注的谷歌員工。此外還通過(guò)保齡球場(chǎng)、健身課程等活動(dòng)項(xiàng)目，讓員工充分感受到工作的樂趣。
④注重教師溝通
經(jīng)營(yíng)之神松下幸之助曾說(shuō)過(guò)：“要成為一位成功的企業(yè)家，必須去看別人看不到的東西，去聽別人聽不到的聲音。”這說(shuō)明了感情溝通的重要作用。涉及教師的切身利益方面的決策和制度，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多與教師進(jìn)行交流及溝通，關(guān)心教師內(nèi)心的真實(shí)需求，尊重、平等對(duì)待每一位教師，積極聽取教師的看法和建議，有利于形成上下級(jí)融洽的人際關(guān)系。這在更好激勵(lì)教師的同時(shí)，對(duì)于留住教師也能起到積極的促進(jìn)作用。
4.企業(yè)文化：歸屬感不可缺
企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的靈魂。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的企業(yè)文化，主要表現(xiàn)為價(jià)值觀、教育理念、規(guī)章制度等，是一個(gè)企業(yè)的形象識(shí)別。比如好未來(lái)的愿景是“成為受人尊敬的教育機(jī)構(gòu)”，使命是“讓學(xué)習(xí)更有效”，其企業(yè)文化和教學(xué)理念都烙上了好未來(lái)的印記，讓品牌更加深入人心。
通過(guò)企業(yè)文化留住教師，是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用人的最高境界，可以提高教師的使命感、歸屬感，增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感和成就感。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如果擁有成熟的企業(yè)文化體系，而教師對(duì)此又有認(rèn)同感和歸屬感，那么教師就會(huì)更加忠誠(chéng)地為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)效力，不再輕言離職。
對(duì)策建議：
①確立共同目標(biāo)
首先要制定一個(gè)共同的發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)藍(lán)圖，并將培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展規(guī)劃和教師的個(gè)人目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，讓教師看到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的希望，讓其感受到自身的價(jià)值以及重要性，由此增強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的凝聚力。
②實(shí)行全體總動(dòng)員
一個(gè)巴掌拍不響，企業(yè)文化需要全員參與，激發(fā)教師的參與感，并將之落實(shí)到實(shí)際工作中。根據(jù)發(fā)展目標(biāo)與辦學(xué)宗旨，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)確立企業(yè)使命，塑造文化價(jià)值觀，并通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫冊(cè)等方式，讓企業(yè)文化形成標(biāo)識(shí)并深入人心。
③設(shè)置專職部門
有一定規(guī)模的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，可考慮設(shè)立專職部門負(fù)責(zé)企業(yè)文化，制定出各種措施、計(jì)劃，推廣文化價(jià)值觀的宣傳及落實(shí)。比如舉辦各種專家教育講座、教學(xué)研討會(huì)、各種旅游、娛樂、體育活動(dòng)等等。將抽象的文化理念轉(zhuǎn)化為生動(dòng)活潑、喜聞樂見的形式，讓教師實(shí)實(shí)在在感受到企業(yè)文化的魅力，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
④營(yíng)造良好團(tuán)隊(duì)氛圍
建立公開、科學(xué)的以人為本的管理制度，是保障教師團(tuán)隊(duì)和諧的前提，因此培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在安排工作的時(shí)，應(yīng)注意教師的實(shí)際情況和心理承受能力，做到因人而異，不要搞一刀切。同時(shí)校長(zhǎng)應(yīng)多與教師溝通交流，讓教師在一個(gè)和諧輕松、積極向上的氛圍中工作培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師，離職率就會(huì)低很多。
其實(shí)，高薪之于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力的表現(xiàn)，高薪之于教師是價(jià)值得到認(rèn)可的體現(xiàn)。在高薪的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)尊重教師、善待教師，與教師同命運(yùn)同呼吸，讓教師工作上有成就感，精神上有所歸屬感，當(dāng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與教師產(chǎn)生共鳴共振之時(shí)，校長(zhǎng)們就不必再擔(dān)憂優(yōu)秀老師的缺失或是離開。
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