早教培訓(xùn)(別再被培訓(xùn)機構(gòu)“洗腦”了！父母的溫情陪伴，才是最好的“早教”)，36創(chuàng)業(yè)加盟網(wǎng)給大家?guī)碓敿毜慕榻B，讓更多的人可以參考:早教培訓(xùn)(別再被培訓(xùn)機構(gòu)“洗腦”了！父母的溫情陪伴，才是最好的“早教”)。
今年春節(jié)帶若蘭寶貝回老家過年了。2歲多的若蘭聰明伶俐、乖巧懂事，贏得了親朋好友、街坊鄰居的一致夸贊。有鄰居說“在城里長大的孩子，從小送去早教中心培訓(xùn)，就是不一樣啊”。原來，鄰居以為若蘭的伶俐、懂事是經(jīng)過了早教機構(gòu)培訓(xùn)的緣故，這真是天大的誤會。
很多父母都會把孩子送進早教班，以期望孩子掌握更多的知識，或者通過早教班老師的引導(dǎo)，把孩子的一些閃光點給挖掘出來，培養(yǎng)起來，從而讓孩子變得更優(yōu)秀，變得更落落大方。但是，我始終做不到去贊同這個觀點。所以，我家若蘭從未上過任何早教機構(gòu)的培訓(xùn)課程，我和若蘭爸爸也從來沒有過要讓她去早教中心培訓(xùn)的打算。
別讓孩子輸在起跑線上？你還要被商家洗腦多久？
我們居住的小區(qū)門口有一家幼兒園，我時常帶若蘭去那里玩，經(jīng)常可以見到一些培訓(xùn)機構(gòu)在幼兒園門口派送廣告?zhèn)鲉巍o論是從派單員的口中還是廣告?zhèn)鲉嗡故镜膬?nèi)容，都會煽情的將“別讓你的孩子輸在起跑線上”的理念展現(xiàn)學(xué)生家長面前，仿佛宇宙真理就掌握在他們手中。
現(xiàn)代社會的家長都非常重視孩子的早期教育，尤其0-3歲是寶寶大腦發(fā)育的黃金階段，其智能發(fā)展可謂日新月異。美國心理學(xué)家布魯姆的研究表明，多數(shù)孩子在4歲之前就已經(jīng)獲得了50%的智力。此時的孩子具有強大的吸收能力和記憶力，擁有豐富的想象力。因此，很多打著“開發(fā)智力”的噱頭的培訓(xùn)班也大行其道。
8200萬的德國人為什么分享了世界上一半的諾貝爾獎？答案竟然是——不要過早過度開發(fā)兒童智力。這對于那些花重金給孩子“開發(fā)智力”的家長，真是莫大的諷刺。
在一項針對中國的“早教”的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分的早教中心、培訓(xùn)機構(gòu)的培訓(xùn)內(nèi)容主要集中在識字、閱讀、計算和英語口語等方面。這些培訓(xùn)課程，充其量就是讓家長們樂樂，炫耀一下，再無多大用處。真以為靠那些，就能讓孩子“贏在起跑線上”，就真是被商家“洗腦”了。
什么是“早教”？早教到底應(yīng)該教什么？
前面提到了德國人能夠“分享”了世界上一半的諾貝爾獎的“秘訣”是“不要過早過度開發(fā)兒童智力”，難道德國人不重視“早教”嗎？恰恰相反！“早教”的發(fā)源地就是德國！
不過，不同于大部分中國父母理解的，“早教”就是要“早點兒教”、“提前教”，而是指孩子的“早期教育”。教的內(nèi)容更不是外語、認字、背詩，而是讓孩子在游戲和與父母的交往過程中獲得身體、情感、智力、人格、精神等多方面的協(xié)調(diào)發(fā)展與健康成長的互動式活動。簡單說就是一種用親子互動的方式，旨在促進孩子成長的活動。
可中國家庭的“早教”，卻與其原本的理念大相徑庭。某市家庭教育研究會的一份調(diào)查顯示：有88.6%的家長在孩子上學(xué)前教孩子識字算數(shù)等知識，有28.2%的學(xué)齡前兒童家長讓孩子學(xué)習(xí)外語、20.3%的家長讓剛上幼兒園的孩子學(xué)習(xí)小學(xué)課程。
那么，“早教”，到底應(yīng)該教給孩子什么呢？作為“早期教育”的先驅(qū)者和領(lǐng)軍者，德國的早期教育仍以其獨特的教育理念對全世界嬰幼兒早教領(lǐng)域產(chǎn)生著深遠影響。它包含的范圍很廣，除了感覺統(tǒng)合、身體運動、社會交往、藝術(shù)和語言的刺激外，還包括良好的生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、觀察習(xí)慣、記憶習(xí)慣等的養(yǎng)成。
近年來早教培訓(xùn)，隨著早教市場的火熱需求，各國的早教理念及方式被競相報道。美國幼兒教育協(xié)會把“早期教育”特別強調(diào)為5個方面的內(nèi)容，即：社會、情感、審美、智力和語言發(fā)展。美國人十分重視兒童的獨立性和自力更生精神，從嬰兒1歲半起就開始培養(yǎng)其自我服務(wù)技能。
他們認為：自我服務(wù)技能的掌握，可以增強嬰幼兒的獨立性和成功感，可以使嬰幼兒和家長雙方受益。嬰幼兒的自我服務(wù)技能包括：系鞋帶、穿衣服、扣紐扣、拉開或拉上拉鏈、洗臉、刷牙、梳頭、吃飯、上廁所等。
除了重視孩子自我服務(wù)技能的培養(yǎng)，他們還認為：教給孩子學(xué)習(xí)能力比教會他做幾道算術(shù)題更重要。所以，他們不會將不屬于這個年齡段的知識技能硬灌輸給孩子，而是崇尚讓他們多動手、多體驗，在各種益智、團隊游戲中學(xué)會體驗和探索的本領(lǐng)，更主動更交互地認識周圍的事物。
父母的溫情陪伴，就是最好的早教
這一代父母大部分都是80后、90后，他們更希望用科學(xué)的方式養(yǎng)育孩子。可是，這么小的孩子要怎么教育，許多家長非常茫然，于是就寄希望于“早教班”。最近，不少省份都已確定了開學(xué)時間，但主要針對的是高三、初三的學(xué)生，小學(xué)、幼兒園以及早教機構(gòu)、托管班開學(xué)的時間尚未有明確通知，這讓很多家長十分焦慮。其實，根本沒必要帶孩子去上所謂的“早教班”，因為父母便是孩子最好的早教老師，完全可以教導(dǎo)好自己的孩子。
作為一個合格的家長，首先應(yīng)該摸清有效的教育方式。專家指出，嬰兒從出生那刻起，就是有能力的學(xué)習(xí)者，家長要關(guān)注并培養(yǎng)其身體、情感、認知、社會活動能力等。作為父母，我們?yōu)樯嫳疾ā槔硐電^斗，努力為孩子創(chuàng)造美好的生活，認為這是給予孩子最好的教育。但其實他們真正想要的只不過是爸爸媽媽的陪伴。
陪伴過程中的愛、溫暖、體貼等正面情緒能被孩子感知和學(xué)習(xí)，從而變得更獨立、自信、有力量、學(xué)會被愛和愛人。一位教育學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，父母的陪伴，不但能讓孩子在嬰幼兒時期打下高智商、高情商的基礎(chǔ)，更能因融洽的親子關(guān)系讓你的教育“入腦入心”。所以說，父母的溫情陪伴，才是最好的“早教”！
最好的“情感啟蒙”，莫過于父母的陪伴帶給孩子的“安全感”
對于寶寶來說，父母是自己最先接觸到的家人，寶寶的情感是從父母身上習(xí)得的。寶寶對于爸爸媽媽有著發(fā)自天性的依賴，家長的懷抱和輕輕撫摸，都是寶寶所喜歡和期盼的。尤其是當寶寶哭泣時，家長的陪伴和安慰能讓寶寶獲得安全感，不再害怕陌生的環(huán)境，這對于寶寶來說都是一種情感的啟蒙。
有關(guān)兒童心理學(xué)方面的研究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的安全感和親密感的關(guān)鍵時期是在嬰幼兒時期。所以，在寶寶的嬰幼兒時期，父母的陪伴是必不可少的。讓孩子的成長過程中充滿父母的愛，只有這樣才可以讓孩子快樂的成長，擁有健康的性格正確的價值觀。
陪伴有利于提升孩子的認知能力，為孩子學(xué)習(xí)和掌握各種技能打好基礎(chǔ)。
每個做了父母的人都希望自己的孩子“十八般武藝，樣樣精通”。那么，從小培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子的認知能力非常重要，因為嬰幼兒的認知能力一定程度上決定了他的學(xué)習(xí)和使用知識等一系列的能力。
剛出生的寶寶都是通過感知覺來認識周圍世界，即用自己的眼睛、鼻子、耳朵等感覺器官，感知、認識周圍物體的顏色、氣味、味道、形狀等特性。家長一般都會有意識或無意識地通過簡單的逗笑，或玩具等吸引寶寶的注意力，鍛煉寶寶感的知覺。之后，隨著寶寶開始學(xué)習(xí)坐、爬、走，能夠探索的世界越來越廣闊。這時候家長可以經(jīng)常和寶寶一起走進大自然，讓寶寶獲得對世界的生動感受和認知，而寶寶情感也會更加豐富。
對于多數(shù)家庭來說，晚飯時間是一家人的“聚會”，其中蘊涵著難得教育契機。吃飯時喊寶寶幫忙裝飯、端菜，還可以引導(dǎo)寶寶觀察，每個人吃飯都有一只碗、一雙筷子，數(shù)一數(shù)，我們有多少筷子，多少椅子等。這些都將有助于孩子數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，寓教于樂，讓孩子對學(xué)習(xí)充滿溫情和愉悅的回憶。
每天睡覺前，爸爸媽媽可以和寶寶一起玩玩具，或者動手做一些手工等，一起探索未知的世界，滿足和鼓勵他的好奇心和探索精神。
父母的陪伴，有利于孩子語言能力和社交能力的發(fā)展。
如今，有很多父母白天忙著工作，下班不是抱著手機就是盯著電腦，一天和孩子說不上幾句話。如果爸爸媽媽愿意試著關(guān)掉電視機、電腦，放下手機，聽寶寶說話，鼓勵寶寶講述自己一天的“探險經(jīng)歷”，和孩子一起讀一些益智兒童讀物，孩子的詞匯量和語言表達能力將會得到快速提升。
事實證明，充滿歡聲笑語的家庭，寶寶的語言表達能力和社交能力都會非常出色。自寶寶呀呀學(xué)語開始，家長就是寶寶的第一傾聽者和對話者，更是教育者和引領(lǐng)者。當寶寶只會用哭泣表達時，家長都能很快聽懂其中的含義，并作出回應(yīng)。當寶寶開始學(xué)說話時，家長更要耐心與寶寶互動交流，鼓勵寶寶樂于學(xué)說話，樂于與人互動，由此獲得更多的安全感，會今后的社會交往能力發(fā)展打下基礎(chǔ)。
家長是孩子的第一任老師，孩子的健康成長離不開父母的言傳身教。
孩子的教育是關(guān)乎終生的問題，而父母在孩子的教育中扮演了一個非常重要的角色。孩子是父母的產(chǎn)物，父母的行為表達是孩子模仿的對象，對于孩子來說，父母的言行都是自身行為的參考。
家長是孩子的第一任老師，自身的言行自然更容易影響到孩子的健康成長。家長的言行對孩子的品行有所熏陶，給予孩子正確的價值觀培養(yǎng)，這對孩子來說是陪伴也是教育的契機。父母做好榜樣，孩子成長的才更加茁壯。陪伴是父母的責(zé)任，而言傳身教更加彰顯父母的智慧。
另外，在陪伴寶寶成長的過程中，家長要注意營造良好的家庭氛圍。一般來說，寶寶從2歲起便能感受到家庭的氣氛，而不同的家庭氣氛會使孩子在思想、態(tài)度和一般行為中作出不同的反應(yīng)。愉快、和睦的家庭氛圍更容易讓寶寶養(yǎng)成健康積極的心理和性格，而經(jīng)常爭吵的家庭里長大的孩子，難以獲得足夠的安全感早教培訓(xùn)，容易出現(xiàn)心理問題和行為問題。家長進行早教要注意采取鼓勵性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造愉快、安全的環(huán)境，才能更好地開發(fā)寶寶的潛能。
總結(jié)：以上內(nèi)容就是早教培訓(xùn)(別再被培訓(xùn)機構(gòu)“洗腦”了！父母的溫情陪伴，才是最好的“早教”)詳細介紹，如果您對創(chuàng)業(yè)項目感興趣，可以咨詢客服或者文章下面留言，我們會第一時間給您項目的反饋信息。
